В возрасте примерно двух лет почти все дети уже могут сами раздеваться, но одеться для них по-прежнему сложно. Они путаются и теряются в своей одежде, а о шнурках и сложных застежках вообще нечего говорить до четырех лет.

Чтобы процесс одевания не казался ребенку трудным и первые попытки его не пугали, лучше одевать малыша проще. Выбирайте штанишки и юбочки на резинке, без пуговиц и молний. А обувь очень удобно покупать на липучках.

Еще при покупке вещей нужно выбирать те, у которых есть кармашек или аппликация, чтобы ребенок смог самостоятельно разобраться, где перед, а где – зад, ведь даже самый маленький сорванец знает, что красивая картинка находится спереди.

Эти простые детали помогут малышу быстрее сориентироваться в своей одежде, и в детском саду у него будет меньше стрессов из-за того, что он не будет успевать вовремя одеваться. А ведь ребенку и без того непросто в новой обстановке, где надо учить и стараться выполнять новые правила и знакомиться с новыми людьми.

Некоторые малыши, как и наш, такие самостоятельные! Как только чему-нибудь научатся, сразу хотят делать сами и отвергают попытки взрослых помочь. А ведь это просто замечательно! И качество это в ребенке надо развивать.

Но когда же начинается эта самостоятельность? Попробуем разобраться.

1. Первые самостоятельные дела начинаются, когда малыш учится ползать. Ведь он сам, без мамы смог доползти до любимой игрушки! А это очень много. Затем сам встал в кроватке, надел шапочку, сел на стульчик...

2. Не пытайтесь помочь ребенку, если он не просит. Поверьте, малыш обязательно даст вам знать, что нуждается в вашей помощи, даже если еще не умеет говорить. А если вам кажется, что малыш слишком часто просит о помощи, все равно не нужно отказывать - это же еще ребенок. Просто помогайте ему не сразу, а отложите немного помощь, сославшись на дела. Глядишь, и сам сможет, пока вы заняты. А ребенку постарше лучше помогать советом. На самом деле он сам многое, может, просто не уверен в своих силах.

3. Как можно чаще давайте ребенку поручения и не контролируйте его, пока он выполняет их. И уж ни в коем случае нельзя исправлять то, что сделал ребенок! По крайней мере, когда он это видит. Представьте себя на его месте.