В возрасте примерно двух лет почти все дети уже могут сами раздеваться, но одеться для них по-прежнему сложно. Они путаются и теряются в своей одежде, а о шнурках и сложных застежках вообще нечего говорить до четырех лет.

Чтобы процесс одевания не казался ребенку трудным и первые попытки его не пугали, лучше одевать малыша проще. Выбирайте штанишки и юбочки на резинке, без пуговиц и молний. А обувь очень удобно покупать на липучках.

Еще при покупке вещей нужно выбирать те, у которых есть кармашек или аппликация, чтобы ребенок смог самостоятельно разобраться, где перед, а где – зад, ведь даже самый маленький сорванец знает, что красивая картинка находится спереди.

Эти простые детали помогут малышу быстрее сориентироваться в своей одежде, и в детском саду у него будет меньше стрессов из-за того, что он не будет успевать вовремя одеваться. А ведь ребенку и без того непросто в новой обстановке, где надо учить и стараться выполнять новые правила и знакомиться с новыми людьми.

Не нужно быть дипломированным педагогом, чтобы научить своего малыша азам лепки. И не нужно хмыкать, думая, что без нее можно обойтись! Ведь неслучайно лепка включена в обязательную программу обучения во всех детских садах. Именно она развивает мелкую моторику пальцев, а это, в свою очередь, благоприятствует развитию речи (центры моторики и речи в коре головного мозга находятся в непосредственной близости друг от друга и, развивая мелкую моторику, мы стимулируем развитие речи). Кроме того, лепка учит ребенка концентрироваться, терпеливо и внимательно выполнять свою работу. Наконец, она снимает напряжение и способствует релаксации. Именно в твоих силах привить малышу первоначальные навыки лепки, предварительно решив, с каким материалом ему и тебе будет удобнее работать.

Как только ребенок родился, нужно сразу начинать развивать его речь. Это совсем не значит, что необходимо делать с ним какие-то особенные упражнения - он этого не поймет - просто разговаривайте с малышом, комментируйте все ваши действия. Например, «сейчас мы наденем штанишки», «Костенька идет гулять» и т.п. Во время кормления пойте какие-нибудь песенки - детские, народные. Кстати о народных песнях. Они идеально подходят для колыбельной. Та же самая «Во поле берёза» - медленная, распевная, монотонная.
Не надо откладывать развитие ребенка на потом. Каким бы маленьким и несмышлёным он ни казался, потенциал малыша безграничен. Пусть он пока не понимает того, что вы ему говорите, но всё это откладывается в маленьком мозгу, копится, потом начинает систематизироваться.

Первые звуки, которые ребёнок произносит кроме плача, - гласные: а-а-а, и-и-и. Затем, месяца в три, малыши начинают гулить - произносить заднеязычные звуки: к, г, х (гы, кы, ху, агу, ку, ка и пр.)

В это время нужно повторять за детьми все звуки, чтоб они поняли, что каждый произнесённый звук может повторить другой человек.

Позже, в возрасте 6-7 месяцев, детки репетируют произношение взрывных и сонорных звуков: б, п, д, н, м. Начинается пора лепета – ребёнок может в течение часа «болтать»: ня-ня, мя-мя, ма-ма, ба-ба, и другие похожие звуки. Малыш уже отчётливо произносит слоги и некоторые вполне осознанно, вкладывая в них особый смысл. Например, «ам-ам-ам!» может означать, что ребёнок голоден, «нянь-нянь-нянь!» - он чего-то хочет.

Первый же вариант, пришедший в голову - "враг". Так ли это? Можно ли подружить ребенка и электричество?

Родители совершенно по-разному смотрят на то, как нужно объяснять или не объяснять своим детям - почему же в розетку нельзя лазить руками.

Конечно, совсем маленькие дети не поймут ваших рассказов из области физики, потому сначала можно просто "давить на свой авторитет", без аргументов. Но здесь нужно твердо определиться с формулировкой и последовательностью. Если вы сразу говорите на розетку "Нельзя" - значит, для ребенка это Нельзя. Если вы указываете, что розетка - это "Опасно", именно так ребенок будет воспринимать этот предмет.