У родителей, которые хотят научить ребенка читать возникает два основных вопроса. Первый: когда можно начинать учить читать, второй-как учить. Кто-то говорит, что с 6-7 лет, как в школе, кто-то говорит, что гораздо раньше. Но почему же столько разных мнений на этот счет?

Такие расхождения вызваны тем, что на самом деле ответ на оба вопроса один: если УЧИТЬ читать (обучение, как в школе)-то с семи лет, а если ИГРАТЬ с буквами (в процессе незаметно научившись читать), то лет с 2-3 вполне возможно. До 6-7 лет ребенок не может учиться, так как в его психологии не сформирована учебная деятельность, он устает, его совсем не радует результат. Отсюда вывод: до кризиса семи лет и появления в его результате такого психологического новообразования, как учебная деятельность УЧИТЬ читать просто не надо. А вот играть…

Если чтение построено на игре, то ребенок с удовольствием включается в путешествие по стране 33 богатырей-букв нашего алфавита! На стене появляется большой красочный плакат с буквами и яркими картинками. А забавные стихи, подчеркивающие графическую особенность каждой буквы очень помогают их запоминать: «Буква Б как бегемот, у нее большой живот!». Можно использовать и ассоциативные образы: М- мамина буква, П-папина.

Буквы можно рисовать, лепить и даже выпекать из теста! Самое главное, не нацеливаться на заучивание алфавита как такового-это произойдет в процессе самой игры с буквами. Первые буквы, которые изучаются, это А, У, О, М, С. И уже этих букв нам хватит для того, чтобы начинать читать. Обратите внимание, что буквы в дошкольном детстве проговариваются и заучиваются звуками (то есть «М», а не «ЭМ», «С», а не «ЭС»). То, что у буквы два имени, короткое и длинное (полное), можно объяснить позже (ведь и у человека два имени « Вова» и «Владимир», эту разницу ребенок хорошо поймет года в 4). А пока играем-сливаем буквы в слоги и слова: «МА»-мама напевно произносит слог, ребенок сначала не понимает, почему такие звуки получились? Да все просто! И начинается игра: вот полянка, вот домик красный, в нем живет буковка А (потом там будут жить и другие поющие буквы), а вот домик синий с зеленой крышей-в нем живет М. Буковка М идет в гости к А, они держатся за ручки и поют «МА»! (для такой игры хорошо иметь набор магнитных букв, или карточек , где изображены только буквы, без картинок). А потом совсем просто «МА-МА»-это песенка, пропетая два раза, а получилось… «мама»,-ребенок с удивлением складывает эти странные поющие штучки, клеит их на холодильник, и хочет экспериментировать дальше!

Вот и положено начало чтению. Для рассматривания и чтения по книжке можно использовать букварь. Наиболее удачный на настоящий момент букварь Н.С. Жуковой, снабженный хорошими подсказками для родителей. Порядок усвоения букв в этом букваре помогает работать над логопедическими проблемами, если ребенку 2-3 года-то за книжкой проводите не больше 5 минут, а лучше вообще только рассматривать картинки, а все игры ведите с «живыми» буковками. Сложные для произношения в этом возрасте звуки можно пропустить, потому что, например, Р усваивается примерно к 4-4,5 годам. И самое главное: занятия должны быть систематическими, то есть не прерываться на длительное время.